Truc du formateur : optimiser les périodes de la journée

March 13, 2017, par Alain Massie

Apprendre requiert de l’énergie. Or celle d’un groupe de formation fluctuera et ira déclinant au cours de la journée. Que faire alors? Voici quelques trucs pour optimiser les différentes périodes de la journée. Vous obtiendrez les meilleurs résultats malgré l’essoufflement des apprenants. Éventuellement vous donnerez un second souffle à vos participants pour de meilleurs résultats encore ! Mais assurez-vous avant tout de rester au diapason de votre groupe :

  • Utilisez les règles du jeu établies lors du lancement pour responsabiliser les participants par rapport à leurs besoins.
  • Demandez du feed-back, fréquemment d’abord, puis plus rarement quand vous connaîtrez votre groupe.
  • Soyez ouvert aux demandes des participants.
  • Soyez attentif à leur langage non verbal.
  • Vérifiez vos perceptions en les nommant ou en questionnant les participants.
  • Apportez les ajustements requis.

DÉBUT DE LA JOURNÉE

  • Effectuez un lancement qui stimulera l’intérêt du groupe.
  • Établissez un climat propice à l’apprentissage.
  • Utilisez un brise-glace pour faire connaissance avec vos participants ou savoir comment ils vont.

MILIEU DE L’AVANT-MIDI

  • Traitez d’éléments nouveaux ou comportant des difficultés plus grandes afin de profiter de l’élan du matin – un moment idéal pour les exposés !

FIN DE L’AVANT-MIDI

  • Effectuez des activités qui demandent une participation active et viennent renforcer les apprentissages : jeux amusants, découvertes en groupe...

RETOUR DU DÎNER

  • Animez un énergiseur, une activité brève dont l’utilité est de procurer du plaisir aux participants.
  • Réservez vos activités les plus excitantes pour le retour du dîner.
  • Proposez un jeu dans lequel, divisés en deux équipes, les participants pourront entrer en compétition.
  • Préférez le travail en équipe.
  • Proposez des activités qui permettront aux participants d’occuper toute la salle : faites-les lever et bouger, par exemple grâce à un remue-crayons effectué individuellement en silence, puis dont on discute les résultats en groupe.
  • Proposez une pause éclair – d’au plus cinq minutes – peu après dîner.

MILIEU DE L’APRÈS-MIDI

  • Variez les activités d’apprentissage, qui dureront au maximum 20 ou 30 minutes.
  • Variez la composition du groupe en proposant des activités individuelles, d’équipe, avec des équipiers différents, et réunissant tous les participants.

FIN DE L’APRÈS-MIDI

  • Tablez sur l’expérience du groupe en proposant des discussions qui favoriseront les échanges.
  • Incitez les participants à passer à l’action grâce à des exercices pratiques.

Stimulez le transfert en questionnant les participants : « Comment emploierez-vous vos apprentissages dans votre travail ? »

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