Éloge de l’apprentissage entre pairs

February 16, 2012, par Nicole Vachon

Les occasions d’apprentissage entre pairs se multiplient et prennent différentes formes. Les diverses formules reposent sur la conviction que le partage d’expériences et de pratiques entre pairs est une puissante source d’inspiration et d’apprentissage pour chacun. On apprend ensemble, les uns des autres, en tirant profit de son expérience et de l’expérience des autres. On réfléchit ensemble aux enjeux et aux diverses facettes d’une situation, aux actions posées et à leurs impacts, pour en tirer des enseignements utiles. Depuis environ 6 ans, l’apprentissage entre pairs prend une place de plus en plus importante dans ma pratique de consultante, que ce soit comme membre et animatrice de groupes de codéveloppement ou comme conseillère qui implante et anime des groupes d’apprentissage de toutes sortes.

Que ce soit le groupe de codéveloppement professionnel, tel que défini par Claude Champagne et Adrien Payette, des formules hybrides inspirées de cette approche, ou des groupes de discussions ou d’apprentissage entre pairs qui ont inventé leur propre approche, il y a à la base le partage et la diversité de visions, de pratiques, de points de vue, d’expériences. Et c’est de cette variété et de la divergence que naît la création de quelque chose d’autre, qui se co-construit en groupe. Il s’agit d’apprendre à voir autrement, d’enlever ses œillères, de vouloir essayer autre chose, de voir une situation ou une problématique sous un angle différent, de sortir de la répétition de façons de faire qui donnent encore et toujours la même chose, de se donner de nouvelles options et d’élargir sa gamme de choix et d’outils. Une des forces particulière de l’apprentissage entre pairs, c’est que j’apprends de ceux qui sont mes « égaux », ce sont des collègues qui vivent la même chose que moi, qui font face aux mêmes défis et à une réalité similaire à la mienne. Ce ne sont pas des formateurs ou des professeurs qui m’enseignent et me transmettent leurs savoirs, ni des coachs qui me posent des questions pour m’amener à trouver mes solutions, ni mon patron qui me communique ses attentes en termes de comportements ou de résultats à atteindre, ni un mentor qui, fort de son vécu, me partage ses connaissances et son expérience. Dans l’apprentissage entre pairs, je suis dans une relation de parité et d’égalité. En fait, je fais partie d’un groupe où la seule intention est d’apprendre des autres et d’aider les autres à apprendre. Je viens partager ce que je sais et apprendre de ce que les autres savent. Dans cet esprit de partage et d’apprentissage entre nous, l’animateur est là pour faciliter le processus et les apprentissages. Personnellement, c’est une position que j’adore : faire ressortir ce qui sera utile, m’effacer pour faire place à la force du groupe, soutenir, favoriser et guider les échanges, mettre en place les conditions qui nourrissent la divergence et la co-construction, aider à faire émerger et nommer les apprentissages.

Loin de moi l’idée de renier l’utilité de la formation, du coaching ou du mentorat, mon propos vise à ajouter et mettre en valeur une forme d’apprentissage complémentaire qui enrichit nos stratégies d’apprentissage. Les formules hybrides sont d’ailleurs, à mon avis, les plus performantes. Et rien ne m’empêche lors des rencontres de groupes d’apprentissage de mettre parfois mon chapeau de formatrice ou de coach pour nourrir la réflexion et proposer des outils, en questionnant, en partageant moi aussi ce que je sais qui pourra être utile au groupe. Cependant je m’assure de le faire seulement en complément de ce que la richesse du groupe a fait ressortir, comme un point de vue de plus. C’est mon humble contribution.

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