Durée : 6 x ½ journée (3,5 heures) étalées sur 3 semaines + 2 heures d’accompagnement personnalisé

Être formateur, c’est être en mesure de connecter avec nos participants afin de les guider dans leurs apprentissages. Or, former les gens à distance peut représenter un défi car il est plus difficile de rester intéressant et pertinent en suscitant l’attention des participants qui ne sont souvent pas habitués eux-mêmes à ce genre de formation. Dans ce parcours, vous découvrirez les trucs et astuces vous permettant d’animer vos formations à distance afin de maximiser les interactions, d’obtenir du feedback des participants et de garder leur attention à son maximum tout au long de la formation.

• 6 modules d'1 demi-journée chacun (6 x 3,5 heures) étalées sur 3 semaines
• 2 heures d'accompagnement individuel

Public concerné

Formateurs et conseillers pédagogiques d’expérience qui maîtrisent déjà les notions d’animation et de conception de cours en présentiel

Préalables

• Formation des formateurs
• Formation des concepteurs

Objectifs

Apprendre à maîtriser les éléments clés de l’animation d’une formation à distance : environnement, outils, rythme et interactions.

Contenu

• Découvrir les qualités essentielles d’un formateur virtuel
• Identifier les similitudes et les différences entre le formateur présentiel et le formateur virtuel
• Définir comment se démarquer et offrir une formation d’impact

• Choisir le bon équipement pour animer efficacement une classe virtuelle
• Organiser son espace d’animation
• Créer un environnement propice à l’apprentissage virtuel
• Accompagner les participants dans le but de développer leur réflexe d’apprenant virtuel

• Comparer les plateformes de diffusion tels que Teams, Zoom, WebEx et Adobe Connect
• Visualiser les écrans des apprenants en classe virtuelle pour valider les apprentissages techniques
• Définir une stratégie d’apprentissage appropriée en lien avec les objectifs et les outils disponibles dans la plateforme de diffusion

• Capter et maintenir l’attention des apprenants virtuels
• Rythmer correctement le déroulement d’une formation virtuelle
• Utiliser la rétroaction efficacement
• Convertir une formation présentielle en formation virtuelle
• Concevoir des activités d’apprentissage pour favoriser l’interaction et la participation des apprenants virtuels

• Animer une activité d’apprentissage en ligne sur Zoom
• Obtenir de la rétroaction suite à son animation
• Prévenir et résoudre les problèmes techniques en cours d’animation
• Évaluer ses compétences actuelles et définir un plan d’action